安徽十一选五走势图200期|安徽十一选五500期走势
,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點,然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點,點完后在抹布上把手指抹干凈。
熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
"這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?"
幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質,通過提問調動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現哪種小動物的。幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續性,啟發幼兒充分想象,說出音樂所表達的內容,此難點通過啟發引導發來突破。幼兒歡快的聽音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現自己的感受,此重點通過傾聽法和表演發來突破。幼兒進行放松活動,調整呼吸,安撫心情。做語言游戲“洗蘿卜”結束活動。

感受音樂平穩的旋律和節奏,能聽準、拍打4拍子的重拍節拍,會聽著音樂的變化做游戲。大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態,表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

有的小朋友聽了這段音樂想去散步,好的,那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢? 我們來聽著音樂做散步的動作,看到漂亮的花兒可以向花點點頭,問好等小朋友在散步時突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什么聲音?

:“魚游水的音樂十分優美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的,音樂的節拍也長一些,是一下一下的。”“聽到很急的音樂史,好像發生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了。”
請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動作。
當音樂停止時,教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。游戲中,可請幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數幼兒做詢問者,個別幼兒做回答者。

教師交代游戲規則及玩法:請配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請能力強的個別幼兒扮“汽車”,再玩1~2遍
理解歌詞內容,較合拍地做律動《小手爬》。在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。

小朋友,你們看,今天余老師給你們帶來了什么禮物?(一個蛋)這么大的蛋,它里面一定藏著許多秘密,讓我們敲開看看?教師操作活動教具,邊操作邊念歌詞,配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的,輕輕的。小小蛋兒把門開,開出一只什么動物?(小雞寶寶)開出一只小雞來,小雞寶寶長得什么樣?(幼兒討論)毛茸茸呀!胖乎乎!(從蛋殼中走出來的小雞寶寶,看到這么多新朋友,心里一定非常高興,那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢?)嘰嘰唱起來。

今天老師給小朋友們講個故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
把未講出的動作講出來并學習。難點:180?轉身跳過來。 請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣,該出殼的時候出殼,要不然太早了,沒長好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。   再請多點幼兒上來學做。   全班幼兒學著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。   

激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環繞于老師的腰部)
引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)

欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。分小組繼續學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現。

幼兒邊唱邊做動作,教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領大家一起做。引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節奏。鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。

“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)

教師領唱,幼兒跟唱。
重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
引導幼兒有表情的演唱。
集體和分組練習演唱。
請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。

師:呀!寶寶們快聽,什么聲音呀?是誰來了?
師:大灰狼來了,我們該怎么辦呀?啊!躲起來,大灰狼來啦!趕快躲起來呀。寶寶們真棒,知道大灰狼來了要躲起來的。
師:寶寶們,大灰狼來了,我們除了躲起來,還有其它的辦法嗎?請你聽著音樂把你想到的辦法用動作來做一做。
師:誰來說一說你想到了什么辦法?請你把這個動作做給大家看看好嗎?現在媽媽來做魔術師,我說“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現在就來變一變。
師:還有誰來說說你想到了什么辦法?

觀察中我也發現,對于“做小雞”這一生成活動并不是所有人都感興趣。如:楊文軼從頭到尾并沒有做出一只小雞,他對做小雞的熱情顯然沒有其他孩子高。也許當初他只是因為在生活中發現了動畫片里的某一物體而感到興奮。也許他就是對蛋殼感興趣,所以在活動中他做了許多蛋殼。這說明孩子表面上看起來是對同一物體感興趣,但是感興趣的角度卻并不同。
“兔寶寶,現在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會兒,你們聽到音樂時,就在樹林里跳舞,音樂一停,寶寶們要趕快把自己藏起來,躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時,媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好,游戲開始。”
提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

頁次:1/1 每頁25 總數23    首頁  上一頁  下一頁  尾頁    轉到: