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要求工會、共青團要認真履行各自的職責,結合我園實際制定出切實可行的工作計劃,不斷完善自己的管理條例,建立健全各種工作制度及活動制度并認真做好臺賬記錄呀作。協助園領導搞好職工思想政治、業務學習和文體活動等各項工作,力爭創建州級文明單位。
創導、營造一個自由安全的心理空間、快樂相融的人文集體,培育教師的團隊協作精神,培養教師與人溝通合作能力,提高工作效率,共建愉快的工作氛圍。
舉行幼兒園優秀課評選。要求參賽教師自定學科、內容、形式,獨立備課,最后在人人參與的基礎上選拔出一位教師代表參加區、市級的優秀課評比。
在教育目標的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點,將目標制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養,以聽說為主,不搞認讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習得的原則,培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性,培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力,培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點,于是我設計了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲,在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾,大家一起念兒歌做動作,“小蝌蚪,游呀游,小河里面轉圈游,轉呀轉,東過游來西過游,閉上眼睛想一想,媽媽媽媽在哪里?”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡,幼兒在快樂輕松的游戲中學會了字寶寶,在“幫媽媽找蛋”游戲,活動準備時把相應的蛋形的小字卡放在空地,教師扮媽媽找到了一個蛋,蛋上有XX字寶寶,雞媽媽說:“謝謝”我們班的幼兒現在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
通過直接地喚起幼兒獨立進行創造的興趣和愿望,同時也滿足幼兒玩的需要。此外,日常美術活動的組織形式可以靈活多樣。教師應重視的是孩子的活動過程,關心他們在活動中情感、興趣、行為、意志的表現,和感受美、理解美、表現美的能力的發展。
繪畫技法的加強。畫面的底色裝飾更加多種多樣,圖案的設計也有了自己獨特的個性。針對大班幼兒善于運用各種圖案和色彩的特點,加強線描畫的學習和練習,讓幼兒能夠有機會展示自己的新穎設計。
我們統籌安排學生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有計劃,時間、內容、老師、場地均得到落實,各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實踐、應用能力,具備創新精神打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發展特長。 
經過幾個學期的方法相對改良,手段相對較多的基礎上,這一學期下來,幼兒在朗誦古詩方面取得了很大的進步,每位幼兒都能背出2—3首古詩,并且知道古詩的大概含義,大部分幼兒能夠知道五言、七言的含義,特別是比較簡單易懂的古詩如《游子吟》、《塞下曲》的體會詩歌優美的意境,也能感覺到《早春呈水部張十八員外》、《牧童》那種優美的景色。
進行“五愛”教育的時候,我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片,不給他們穿奇裝異服,不燙發,不帶項鏈、戒指、耳環、不染指甲,不涂口紅等等。根據幼兒的身心特點,對幼兒進行正確的教育。
幼兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式,可以潛移默化,使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物,憎厭一切假、惡、丑的行徑。可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界,認識真善美,從而培養學生感受美、欣賞美、追求美的能力。中班的孩子經過兩年的幼兒園教育,已經能夠協調地做一些簡單的身體動作。為了幫助孩子很好地借助舞蹈表現自己,提高孩子的綜合素質,促使他們身心和諧、健康的發展,我們開設舞蹈興趣小組活動,并選取了一系列的內容,希望通過活動,調動幼兒對舞蹈的興趣,提高他們的表現技能,促進幼兒身心愉快的發展。
我面對的幼兒年齡在5~6歲之間。經過一學期的學習,自立能力有所提高。由于家庭條件參差不齊,幼兒接受能力也就不同,因此家長十分重視在這方面幼兒的培養,積極與老師配合共同作好教育工作。幼兒的以自我為中心,不講道理,組織紀律差的現象有了很大的提高與改變。
美術教育是人類社會一項重要的文化素質教育活動、它以獨特的教育方式,發展和完善了人的身心。正因為如此、它在培養幼兒的情感、觀察力、獨創性以及操作能力等方面,起著重要的特殊作用。在美術教學活動中,教師要借助審美媒介,創設美的學習情境,為孩子架起學習知識和積極思維的橋梁,讓孩子在良好的情境中感受美,創造美,達到塑造審美心靈,培養審美情操的目的。
角色游戲是幼兒十分喜歡的活動我們生活的一個縮影,在老師互動之下,幼兒對日常生活的知識了解,例如:知道平時會用禮貌,懂得買賣的要求,如何當一名文明的小觀眾和客人,表演區還增加了幼兒的膽量。(例如:莉瑩、倩瑩、均銳膽量大了),而且幼兒學會互助,團結協作。雖然幼兒進步不少,但由于年齡較小,有時幼兒不能很好地守在崗位上,游戲時個別幼兒常規較差,有待加強。
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加強幼兒安全意識的培養,杜絕安全責任事故的發生。確保幼兒安全。對玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查,發現問題及時改進,并落實各項安全措施,強化及時的防范意識,杜絕事故隱患,讓家長放心。培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。認真做好晨檢工作,做到一摸二看三問四查,并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作,發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長,做好體弱幼兒的護理,按時填寫出勤報表,做好各項衛生保健的記錄工作。
在語言方面,把語言能力融入到各項教育活動中通過讓幼兒看圖,快閱講述,故事,訓練幼兒的口語表達能力,詞匯量的積累增多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚表達自己的意見。但是在欣賞散文方面內容較少,幼兒的傾聽能力需加強。在識字快閱方面,經過制定一系列識字教育過程,大部分幼兒能認識大量的漢字,
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二月份目標:用一周的時間給孩子復習上學期所學的舞蹈。提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力,表達思想、情意的創作能力。
培養幼兒對美術的興趣,提高他們動手能力,能運用各種材料、工具,表現出物品的形狀,如:繪畫,能用點、線和簡單形狀大膽表現物、形、事、人……初步學習和掌握繪畫的技能技巧,培養幼兒對繪畫的興趣及能力。
初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感,發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
孩子不僅僅是在幼兒園里能進行雙語的學習和復習活動,而且在家家長也能進行督促和配合,包括年長的爺爺奶奶等都可以從旁配合。但家長的配合工作很重要,孩子在幼兒園學到新的知識,如果得到家長有效的督促和輔導,孩子就能更好的鞏固和掌握知識了,像班里有些幼兒的家長在這方面就做得很好,如:鄭宇輝、李佳文、許淼琳、呂俊責等父母;而有些家長不配合那么就會導致幼兒學了后面忘了前面的情況發生,所以家長的配合工作顯得尤為重要
舞蹈興趣教育,是對幼兒進行美育的一種理想方式,舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術,又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點,舞蹈教育適合幼兒的發育成長,使之更好地掌握身體,便于有表情地、創造性地使用動作語言,以表達豐富的內心世界。由柏云云,顧麗娜兩位老師負責,組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。
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