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《掌聲》教學實錄

網絡搜集  2008-11-26 09:52:41  www.frhjr.tw 進入幼師社區|博客
  師:上課!上課時思想要集中,身體要坐正,眼睛要看著老師。用眼睛看著別人,表示對別人的尊重。所以有教養的人,同人交談時眼睛總是看著對方。  師:今天,賈老師給大家上課,歡迎嗎?(生答“歡迎”)  師:用
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  師:上課!上課時思想要集中,身體要坐正,眼睛要看著老師。用眼睛看著別人,表示對別人的尊重。所以有教養的人,同人交談時眼睛總是看著對方。
  師:今天,賈老師給大家上課,歡迎嗎?(生答“歡迎”)
  師:用什么方式歡迎陌生的老師?
  生:用掌聲。
  師:你是第一個拍手的,你最聰明。你把“掌聲”寫在黑板上。字要寫工整。
  師:大家看,他寫得好,我們怎樣表示?
  生:用掌聲。
  師:這個小朋友寫得真好!教室里響起了一片掌聲。我們就放一個磁鐵。(老師在磁性黑板上放一塊小磁鐵)
  師:一起讀——掌聲。我們就在掌聲中上課。
  師:請同學們一起讀課題。    .
  生:(有些拖音)掌聲。
  師:不要拖音,要讀得干凈利落。(老師示范讀)再讀——
  生:掌聲。
  師:對了。我們這個地球村生活著50億人,有黃種人、白種人、黑種人,有很多國家和民族,每一個國家和民族都有各自的語言,中國人講中國話,美國人講英語,日本人講日語……如果沒有翻譯的話,別人講什么,誰也聽不懂。但是有一種語言不用翻譯大家都聽得懂,那就是大家剛才整齊的掌聲。誰都知道,你鼓掌了,就表示歡迎。
  師:這篇文章講了一個叫小英的小姑娘,腿有殘疾,很自卑,因為有了掌聲,她有了自信。文章一共7個小節,有600個字,11個生字,1個多音字。小朋友拿出課文,輕聲讀一讀,看誰坐得端正,讀得快、讀得準確。
  師:有三位小朋友站了起來,他們讀得好啊!這個同學讀書讀得快,第一個讀完,說明他閱讀速度很快:這位同學坐得正、坐得直,說明他讀書認真。態度好;這個小朋友我聽他讀得很準確。為這三個同學鼓掌。
  師:課文中有11個生字,你能不能借著拼音讀一讀。
  生:殘,殘,吞,吞——
  師:要不拖音,不拿腔。
  師:不錯,11個生字讀對了9個,注意兩個三聲。這兒還有一個多音字“落”,草字頭下面是個洛陽的“洛”字,平常這個字怎么讀?
  生:。
  師:這個字有三個讀音,誰來讀?
  生:
  師:對了。同樣一個“落”字,三種讀音。什么時候讀Iu6呢?(角落、落后)什么時候讀160呢?(落下殘疾)請你走出來,咱們一起跑步(師生一起跑,老師落在了學生后面。)你看我16在了后面。跟老師一起讀:。
  師:這個詞語(困境)你會讀嗎?
  生:困境。(師指導學生讀)
  師:困境是什么意思?“困”怎么解釋?“境”什么意思?連起來是什么意思?
  生:困是困難,境是——

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