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小學數學認識整十數的教案 教學資料 教學設計

網絡搜集  2008-11-18 08:48:15  www.frhjr.tw 進入幼師社區|博客
認識整十數教學目標:1、經歷數數的過程,體會數的產生和發展。2、會正確地一十一十地數出數量在100以內的物體的個數,會讀、寫整十數和一百。認識計數單位百,了解10個十是一百,知道個位、十位、百位以及這三個數位
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認識整十數

教學目標:

1、經歷數數的過程,體會數的產生和發展。

2、會正確地一十一十地數出數量在100以內的物體的個數,會讀、寫整十數和一百。認識計數單位百,了解10個十是一百,知道個位、十位、百位以及這三個數位的順序。

3、能運用認識的數描述現實生活中的事物,體驗數與生活的密切聯系,培養學生學習數學的興趣。

教學重點:

讓學生經歷十個十個地數數的過程,理解整十數的組成。

教學資源:

1、配套教學光盤;2、教學用小棒、計數器;3、學生每人幾捆小棒及一個計數器。

教學教程:

一、創設情境

1、師:小動物們今天在森林公園進行數學競賽,藍貓打算乘著智慧列車去參加,小朋友們想一起去嗎?可是藍貓把開啟智慧列車的密碼丟失了,不過不要緊,密碼就藏在列車的車廂上呢!讓我們一起來看——

 

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2

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4

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2、原來密碼就是068,現在,讓我們一起乘著智慧列車出發吧。

二、活動探究

1、認識整十數和一百

(1)森林公園門口,小狗在數小棒呢!我們跟它一起數:1、2、3……10(多媒體)

(2)10個1根捆成一捆,得到1個十,一捆是十根。

(3)2捆是多少根呢?3捆是多少根?6捆呢?你是怎么想的?

(板書:2個十是二十  3個十是三十  6個十是六十)

(4)學生用學具擺,愿意擺幾捆就擺幾捆,并與同桌說說有幾個十,是多少。

(5)一起十根十根地數:十、二十、三十……九十、一百(多媒體)

師指出:10個十是一百(板書)

追問:我們把10捆小棒擺成一大捆,一大捆就是100根,那么,一百里面有幾個十?

過渡:小朋友們幫助小狗解決了問題,小狗很高興。不過小狗想起來它的好朋友小貓有幾道問題不會解答,小朋友們愿意幫一幫小貓嗎?

(6)組織練習

① “想想做做”第1題

讓學生數一數每串珠子有幾顆,有幾串,想想一共有多少顆,再指名回答。

②“想想做做”第2題

出示木塊圖,讓學生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊,然后獨自填寫,填好后組織學生交流。

③“想想做做”第3題

過渡:小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題,它們邀請小朋友們繼續參觀。咦,小青蛙是不是也遇上難題了?我們趕快來看一看。

2、讀寫整十數和一百

(1)出示計數器,要求學生說說對此已經知道了什么。

(2)師在十位上撥3顆珠子,讓學生說說表示多少,是怎樣想的。

師:是啊,十位上的3顆珠子表示3個十,3個十是30。(邊板書邊指導30的寫法)

(3)在十位上撥6顆珠子,讓學生說說表示多少,并指名板書60。

(4)學生自己在計數器上撥一個數,讓同桌說一說是多少,并請他寫出這個數。

(5)師在十位上撥珠,讓學生一十一十地數,從十數到一百。

師:當十位上滿10顆珠子時,也就是10個十,那就是——一個百,所以就產生了一個新的數位——百位。10個十是一百,我們可以在百位上撥一顆珠子,這一顆珠子就表示1個百,是一百,誰會寫一百?(指名嘗試板書100)

(6)閉上眼睛想一想計數器上從左邊起,第一位、第二位、第三位分別是什么數位。

過渡:小朋友們可真聰明,又幫助小青蛙解決了問題,本次數學競賽還有很多好玩的題目等著我們呢,你們有興趣去解答嗎?

三、鞏固應用

1、“想想做做”第4題

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