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小學數學認識長方形、正方形和圓的教案 教學資料 教學設計

網絡搜集  2008-11-18 08:48:30  www.frhjr.tw 進入幼師社區|博客
認識長方形、正方形和圓教學目標:1、讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中,直觀認識長方形、正方形和圓;知道這些平面圖形的名稱,并能識別這些圖形,初步體會
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認識長方形、正方形和圓

教學目標:

1、讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中,直觀認識長方形、正方形和圓;知道這些平面圖形的名稱,并能識別這些圖形,初步體會這些圖形在日常生活中的應用。

2、讓學生在觀察、操作、畫圖等數學活動中發展空間觀念,體驗學習數學的樂趣,積累對數學的興趣。

教學重、難點:

    讓學生經歷描、分、找、圍、畫和玩的學習活動,引導學生從物體表面抽象出平面圖形。

教學資源:

    情境圖、小組準備適量的積木

教學過程

一、搭一搭,畫一畫

    1、出示情境圖,談話:小朋友,你們喜愛搭積木嗎?今天每組同學都準備了一些積木,我們一起來搭一搭,好嗎?請每組的同學一起搭一搭,搭好后互相說一說:你們用了哪些形狀的積木?

    學生分組活動。

    全班交流:每組匯報用了哪些形狀的積木。(教師適時把長方形、正方形和圓柱的積木各粘一個在黑板上)

    2、出示主題圖,談話:圖中的小朋友在干什么?你也想試一試嗎?

    學生活動,教師巡視。

    小組交流:你畫的圖形分別用了哪一種形狀的積木?畫的是哪個面?

    全班交流:你的圖形是怎么畫的?把你畫的圖形貼到黑板上相應的位置。(學生把圖形貼在相對應的立體圖形的后面)

    3、揭示課題,談話:同學們剛才畫了這么多的圖形,今天,我們就一起來認識這些圖形。(板書課題:認識圖形)

二、摸一摸,認一認

1、認識長方形。

    教師指著貼在長方體后面大小不一的長方形問:這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的?在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎?請同學們自己找一找、摸一摸。

    學生活動后反饋:指名說一說、摸一摸。

    提問:你們知道這樣的圖形叫什么嗎?(在圖形后面板書:長方形)

    2、認識正方形和圓。

    教師指著貼在黑板上的正方形和圓形問:這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫出來的?在積木的面上,還能找到這樣的圖形嗎?請在小組內指一指、說一說、摸一摸。

    提問:像這樣的圖形又分別叫什么呢?(在相應圖形后面板書:正方形、圓)

三、辨一辨,說一說

    1、出示一些畫好的長方形、正方形和圓,讓學生說說它們的名稱。

    2、教師說圖形的名稱,學生從學具盒里拿出相應的圖形。

    3、教學“試一試”。

    (1)出示“試一試”的圖形:找一找,哪些是長方形,哪些是正方形,哪些是圓形。

    學生獨立思考后指名回答。

    (2)提問:你還在哪里見過長方形、正方形和圓形?

    學生先在小組內說一說,然后全班交流。

四、想一想,做一做

    1、完成“想想做做”第1題。

    (1)學生先在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形,再全班交流。

    (2)提問:在釘子板上能圍出一個圓嗎?請大家猜一猜,再動手圍一圍。

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