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一、說教材 我說課的內容是小學三年級下冊第三單元第十六課,本課是功能型的交際型的交際訓練課,我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體,激發學生
我說課的內容是牛津小學英語教材3B Unit 8的第二課時。這是一節情景對話課,圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中,學生已經能用“What would you like?”進行詢問。能聽
在課改的背景下,本套教材避免了傳統課程的缺點,強調了學生的興趣、經驗等,能結合實際,貼近生活,插圖生動活潑。本冊教材除具有以上特點外,作為啟蒙教材,還更加重視了學生的情
一、教材分析 說課的內容是牛津小學英語5B的Unit 8,這個單元的核心內容是"周末活動"。本單元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays?He/She usually …有一定聯系,通過
一、說教材我說課的內容是小學三年級下冊第三單元第十六課,本課是功能型的交際型的交際訓練課,我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體,激發學生
一、說教材我說課的內容是小學三年級下冊第三單元第十六課,本課是功能型的交際型的交際訓練課,我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體,激發學生
一、教材分析Good morning,everyone.I’m Yang Hong-xia. I’m from Wangsi primary school.今天我說課的內容是《小學英語》第八單元第一部分,也就是15課。本課主要學習用How m
一、備教材本課是人民教育出版社出版的九年義務教育小學英語教科書第五冊第四單元第一課。本單元的話題是家務活,功能是運用句型來介紹自己力所能及的事情及句型來詢問別人能力,并在
我說課的內容是牛津小學英語教材3B Unit 8的第二課時。這是一節情景對話課,圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中,學生已經能用“What would you like?”進行詢問。能聽
我說課的內容是小學英語四年級上冊PEP教材中Unit 4,Part B的第三課時。本單元主要是圍繞家里的各類房間living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常見的生活用品和家
上午聽了兩位老師的英語課,覺得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩,教學設計巧妙、安排合理、能充分發揮多媒體教學手段、師生關系和諧,取得了不錯的教學效果。下面,我就
1. 在利用遠程教育資源方面,我立足于實際,因“教”選材,對已有的資料、媒體素材進行篩選、甄別,并結合教材內容和學生特點,設計了交互性、可操作性及實用性強的課件,為學生提供
教學目標:1.知識目標1)能聽說、認讀常見的動物單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。2)能聽懂、會說并理解句子 Look!I have a ...2.能力目標1)能用英文介紹這些動物
一、說教材 我說課的內容是PEP小學三年級上冊Unit 4 Part A的Let's talk與Let's play部分。PEP 教材以話題為綱,以 交際功能為主線,兼顧語言結構,逐步引導學生運用英語完成有實際
說課內容:PEP小學英語四年級上冊Unit 6 Meet My Family 說課人:劉世林 白沙縣一.說教材我說課的內容是四年級上冊Unit 6 Meet My Family Pat A 的第一課時,本單元圍繞“家庭“這
一、說教材“興趣是最好的老師”,讓學生喜歡英語,喜歡我的課,是我一直以來的追求。我也一直在不停的探索,怎樣的英語課堂才是孩子們喜歡的?當我和孩子們一起在UNIT 6 Meet my f
我說課的內容是PEP Book Ⅲ Unit 5 Part A Let’s learn的內容, 該部分的教學目標主要有讓學生掌握6個新授詞:rice , fish , beef , soup , noodles , vegetable 。通過活動,學生能
各位老師,大家好!今天我所執教的是PEP小學英語四年級上冊Unit 5 What would you like? B部分的Read and Write一課,這是一節典型的四年級讀寫課,而且這種課型也始終貫穿于整個四
英語是一種語言,而 非一般的知識。脫離了一定的情境,語言就難以恰當地表述,難以發揮其表達進行交際活動的本質作用。詞匯教學是小學英語教學的一個重點,也是一個難點。小學 生抽象
我上的是PEP3 unit5 What would you like?這一課,結合本課的教學目標,教學理念,簡單地說一下我的教學思路。 一、教學理念:1、讓學生成為學習的主體,養成良好的學習習慣和有效的
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