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爺爺一定有辦法

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內容:爺爺一定有辦法

  執教者:凌潔

  設計思路:

  “我愛我家”這一主題旨在引導幼兒嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家;能尊敬父母和長輩,感受家的溫暖。現在我們的主題進行到“我愛我家”中“爺爺奶奶喜歡我”這一站點。孩子們通過日常的觀察及模仿,了解爺爺奶奶的神態舉止;通過繪畫及音樂活動,表現爺爺奶奶的特征;在孩子及爺爺奶奶們共同參加的“祖孫聯歡會”上,孩子們聽爺爺奶奶小時候的故事,為爺爺奶奶表演節目、送親手制作的小禮物……孩子們體會到了爺爺奶奶為我們付出的愛,也激發了他們關愛老人的情感。

  本次活動中選用的故事《爺爺一定有辦法》,以爺爺為孫子不斷改衣服的情節,折射出平淡的家庭生活中的脈脈溫情,能使幼兒在故事中感受爺爺的慈愛,體會家的溫暖。中班幼兒使用剪刀的機會很少,本活動就為孩子創設剪紙的機會,在為爺爺做禮物的情景中體驗自己的成長,感受長輩對自己的關愛。

  活動的第一環節主要觀察畫面,感受故事。故事中一共有五次“變”,第一、第二次引導幼兒大膽想象可以變什么;第三次變時引導幼兒重復爺爺的話“還夠做”,從中體會爺爺的節約;第四次時增加難度,將爺爺的話和媽媽的話進行對比;最后一次用問題“已經這么小一塊手帕了,爺爺有沒有把它扔掉?”來引導幼兒思考,從而更進一步顯出爺爺的聰明與節約。

  第二環節中師生共同參與,按照故事線索將故事中出現的物品一一變出來。這里最困難的是第一步,將毯子變成外套。我考慮到這一操作難度比較大,所以由老師來完成,在示范指導的同時把一件剪成的衣服和一張方形紙進行對比,讓孩子充分地觀察、比較,主動習得剪紙的方法。接下來每一步的操作難度相對比較小,于是我讓孩子參與進來,進一步探索、感知剪紙的方法。

  在引導幼兒大膽想象為爺爺做什么禮物時,我出示不同形狀的碎紙料,讓孩子判斷思考怎樣按需取材或按材做合適的禮物,對孩子滲透按需選材和按形創作的能力的培養。

  活動目標:

  1、  關注故事發展線索,感受爺爺的聰明才智及家人的關愛。

  2、  初步嘗試使用剪刀,大膽想象并運用廢舊紙張剪出各種物品。

  準備:多媒體課件、在低結構活動中收集的廢舊紙張、一張蘭色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。

  活動過程:

  一、  觀賞畫面,了解故事大意。

  1、  引導:今天我們要認識一個外國小朋友,他的名字叫約瑟,聽一聽他和他爺爺之間發生的有趣故事。

  2、  分段播放課件,引導幼兒一次次地想象。

  爺爺可能把毯子變成什么?——外套可能變成什么?——背心又能變成什么?——領帶變變,變成什么?——手帕剪一剪可以變成什么?

  二、  教師嘗試剪紙,幼兒共同參與。

  1、  爺爺真棒,我們也來試一試,看看能不能像爺爺那樣變變變。

  2、  教師示范:這就是那塊方方的毯子(出示蘭色手工紙),方方的毯子在爺爺的手中變成什么?怎么變的?(討論剪的方法和部位,提示剪之前可以畫一畫。)

  3、  幼兒參與:一步一步運用故事中的語言,隨故事的情節,嘗試將外套變成背心、領帶、手帕和紐扣。(引導幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。)

  三、  大膽想象、幼兒嘗試

  1、  我們學爺爺的樣把一塊普通的毯子變成了好多東西。看來,約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想:爺爺這么關心自己,為自己做了那么多的好東西,我也應該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺的盤子里留有很多材料,咦,有辦法了,就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。

  2、  看我這里也有很多材料,知道是哪兒來的嗎?你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎?

  3、  你想送什么禮物?為什么?

  四、活動交流

  說說你為爺爺做了什么禮物?為什么?

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