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什么是載體嬰幼兒培育?

來源:中國兒童教育網www.frhjr.tw
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載體嬰幼兒培育前言就學前教育的現狀而言,嬰幼兒家長所能了解到的學前教育的方法和種類基本上屬于“行為嬰幼兒教育”的范疇,而“行為嬰幼兒教育”因為它所規定的使用的嚴謹性、秩序性、時間規范的持續性等等條件的限制,因此不能在真正意義上成為適合“嬰幼兒的父母”所使用的方式方法,更多的應該是被父母們加以借用。所以,“行為嬰幼兒教育”的方式方法更適合“行為嬰幼兒教育”的工作者所使用。因為,他們所具有的充分的時間、精力和良好的制度,可以符合所需要的嚴謹性、秩序性、時間規范的持續性等等條件;而真正適合嬰幼兒父母所使用的應該是“載體嬰幼兒培育”的方式方法。一.什么是行為嬰幼兒教育?什么是載體嬰幼兒培育?行為嬰幼兒教育是從嬰幼兒成長過程的外在表現方式中去尋找原因,從而發現問題,并在此前提下研究出解決這類問題的方式方法。載體嬰幼兒培育是在明確原因的前提下,運用合理科學的方式方法,輔導父母去培育嬰幼兒成長過程中的外在表現方式。二.案例說明如果嬰幼兒是承受載體,我們把父母希望孩子得到的知識信息統稱為營養(如數學/語文/繪畫/鋼琴/古箏等等一切廣泛性的知識)。那么,“行為嬰幼兒教育”主要是在從事如何把營養輸送給載體的工作(如老師對小東說,你把這首古詩背下來,老師獎勵你一朵小紅花;又比如媽媽對小麗說,你把這段曲子彈好,媽媽獎勵你一塊巧克力等等);而“載體嬰幼兒培育”是告訴家長如何能夠使孩子成為一頭餓狼,在他們需要營養的時候,把營養適時的放置到他們的視野中,他們就會主動的撲過去,不僅會主動、積極的索取營養,而且會吃得一干二凈。三.載體嬰幼兒培育的特點更適合父母使用;并且在培育嬰幼兒成長的過程中體現為主動、能動和生動;會盡可能的減少代溝的出現;減少逆反期所帶來的影響。四.適用年齡分零到七歲;七到十五歲兩個階段。其中,七到十五歲是采用行為介入的方式方法。五.內容提示神經信息采集熟悉性的培育;成長環境的創建;初始邏輯思維的創建和豐富;視覺感覺器官神經采集信息過程中的理性控制的培育;耐心/耐性的培育;敏捷能力的培育;自尊心的培育;自強心的培育;如何避免說謊習慣的培育;拒絕攀比的培育;責任感的培育;自我保護意識的培育;神經自我調節的培育;倒問共鳴的培育;目的性、計劃性的培育;兩條魚的解釋;為什么父母要合理的學會忽視;拒絕應該;逆反的本質是什么?如何正確應對逆反期?對于孩子表現為慢的理解和分析等等……六.教程內容1)基礎認知課程.3)0-7歲問題解答咨詢5)7-15歲行為介入咨詢2)0-7歲的培育主課程.4)0-7歲行為輔導課程.七.期待我們期待著您不再為孩子的成長而煩惱;我們期待著您因為孩子而幸福驕傲;我們期待著您走進“載體嬰幼兒培育”的殿堂……讓我們共同為孩子能夠擁有他們燦爛的明天而努力吧!
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