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最齊全的寶寶識字14招

字號:TT2013-10-17 14:48:44  出處:網友投稿    
導讀:  “望子成龍”、“贏在起跑線上”,這些話幾乎成了所有中國父母們的共同,于是許多父母都在自己的孩子還在襁褓中的時候,就籌劃著如何教寶寶識字了。然而,這可不是一件......

  “望子成龍”、“贏在起跑線上”,這些話幾乎成了所有中國父母們的共同,于是許多父母都在自己的孩子還在襁褓中的時候,就籌劃著如何教寶寶識字了。然而,這可不是一件簡單的事情,關鍵是你要能夠讓寶寶輕輕松松地識字,否則教寶寶識字就得不償失了,甚至還免不了有副作用。那么,正確的方法應該怎樣做呢?

  “望子成龍”、“贏在起跑線上”“科學智力開”,這些早教言論幾乎成了所有中國父母們的共同,于是許多父母都在自己的孩子還在襁褓中的時候,就籌劃著如何教寶寶識字了。然而,這可不是一件簡單的事情,關鍵是你要能夠讓寶寶輕輕松松地識字,否則教寶寶識字就得不償失了,甚至還免不了有副作用。那么,正確的方法應該怎樣做呢?

  莉莉()

  舉一反三學漢字

  漢字是一種象形文字,利用這個特點,可以舉一反三去學習漢字。例如教寶寶認識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹,樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問:“瞧,圖畫上有什么?”“圖畫上有一個人和一棵樹。”“對,‘人’字怎么寫?”“一撇,一捺。”“對,再看這棵樹,樹也叫做‘木’,你會寫‘木’字嗎?”“不會。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后,再問:“這個人在樹下干什么啊?”“他在睡覺。”“對,睡覺又叫做‘休息’。你瞧,人在木旁就是休。”然后把整個“休”字寫出來。這樣,寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了,甚至還能當故事講給別人聽呢。

  琛琛媽(上海)

  利用廣告和商品包裝識字

  我帶琛琛出門,見到廣告就給她讀;買任何東西也先讓她自己看包裝上的字,買回來后便把包裝上有字的部分剪下來,作為孩子認字和了解各種事物的素材。廣告、包裝標志都設計巧妙且色彩鮮艷,很容易吸引孩子的注意力和興趣,何況還有許多奇妙的想像和獨到的審美在其中呢。

  水木之子(日本)

  教漢字要有趣味性

  世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進右腦發展。所以,教寶寶識字不光可以提高寶寶的語言能力,對于他們大腦總能力和效率的發展也有著積極的意義。教寶寶識字,如果不注意寶寶的年齡特征,會挫傷寶寶學習的積極性,甚至會帶來許多后遺癥,使寶寶不再愿意學習了。如果我們采取科學的學習方法,培養寶寶識字的興趣,就能夠使他們很快學會許多漢字。

  朵朵媽(南昌)

  “找朋友”,教識字

  “找朋友”是個利用已經認識的字來認識新字的辦法,適合于已經認識一些漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”,再遇到“清水”的“清”,也許就能很容易讀出來了。在此基礎上,父母接著讓他理解“清”是什么意思,是用在哪里的等等,就比較容易了。

  尚春()

  識字不能離開閱讀

  識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍,寶寶就會產生成功的喜悅,就會促進寶寶識字的興趣。爸媽們常常苦惱于教給寶寶生字,沒多久就被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞,詞不離句,句不離篇,篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯系時,很容易就被遺忘掉。因此,讓寶寶盡可能地閱讀各種適宜于他們讀的書籍十分重要,這可以復習和鞏固所學的漢字。

  李紅(山東)

  要“趁機而教”

  孩子是好奇的,他看見了中的字,想知道是什么意思。這時,他需要認識這些字。在孩子有自己的需要時,他心情舒暢,學習效果也比較好。所以,父母一定要抓住孩子想要識字的時機,“趁機而教”。

  青青草()

  模擬聲音來認字

  我們讓孩子模仿風的聲音(嗚——)、下雨的聲音(嘩——)、打雷的聲音(轟隆——)。父母做示范,讓孩子來模仿,在模仿的時候反復強調是什么在響。然后您拿出三張圖片,寫上相關漢字,教孩子認識“風”、“雨”、“雷”這三個字,并考查孩子是否記住了它們的聲音。也可以由您發出聲音,讓寶寶把相應的漢字找出來。模仿發音有助于提高孩子的語音模仿能力,更容易記住相關的漢字。

  丫頭家的丫頭(湛江)

  增強理解力的游戲識字

  利用寶寶早已熟悉的識圖卡(卡片上半部分是圖片,下半部分是文字),先教孩子認識3—5張,然后把字卡的圖片和文字部分剪開,讓寶寶把圖片貼在相應的文字下面。邊玩邊用生動的語言引導寶寶,例如:父母拿著“西瓜”字卡部分,寶寶面前有西瓜、香蕉、橘子三張圖片,您可以這樣引導:“你知道我是誰嗎?我長得圓圓的,外面的衣服是綠色的,里面的肚子是紅色的,吃起來可甜了,是寶寶最愛吃的。”在給孩子這些暗示的時候,提示速度要慢一些,直到寶寶把西瓜的圖片找出來貼在文字下面。然后再強調“西瓜”兩個字。在這里展示的是一種孩子可能會比較喜歡的識字游戲。同時通過描述性語言的引導方式,促進了孩子的推理能力和語言理解能力的提高。

  狗狗媽(山西)

  在日常生活過程中教孩子認字

  我沒有特意教寶寶識字,是幼兒園在教。不過我平時給孩子講故事的時候,孩子就認識了好多字。最主要的方法有兩個:

  1、利用教孩子詩歌的機會,教孩子用的方式進行認字。您教寶寶朗誦詩歌的時候,放慢語速,用手順序指著詩句上的文字。

  2、增強孩子對符號的興趣,寶寶喜歡色彩鮮艷的圖片,您可以在自己看報、讀的過程中,指著大標題文字讓寶寶認識。2歲的孩子可能認識許多字,但識字并不能代替嬰幼兒對實際生活的。即對于3歲以下的寶寶來說,運動學習仍然是最主要的學習方式。

  阿明媽(天津)

  對付貪玩的孩子

  我要看孩子喜歡不喜歡寫字,如果他喜歡的話,我一教他就想學。我的孩子屬于那種貪玩的,其實貪玩的孩子也是能教的。比如他剛剛只認識頭兩行字,后面的才懶得學呢,我也不急著逼他,等他愿意靜下來的時候再教也不遲。還有,孩子識字了,就不容易糊弄了呢

  麥咪(濟南)

  自編自演唱兒歌

  我家寶寶正好1歲半了,認識東、南、西、北,還有金、木、水、火、土、鞋、寶、媽、天、牛、奶……差不多二十多個字吧;還會自己從1數到30,看到街上的門牌號和電話號碼就要念,還會唱兩支簡單的歌:“鞋兒破,帽兒破”、“小燕子”……我發現教他認字的時候就特別安靜,拿本書給他講故事或者唱兒歌,能一個小時不挪窩。除此以外的其他時候,這是不可想象的,去了超市他看到認識的字就要大聲念出來,老是惹得周圍的人驚奇,還老被別人考,以試驗他是不是真的認識。其實也沒有特意教他什么,只是從寶寶半歲開始,我就買布書給他念,而且念的時候也讓他看,念到什么字就用手點中哪個字,布書上沒有兒歌的,我就自己編,像什么“小蜜蜂,嗡嗡嗡,采花蜜,真用功;小蜻蜓,尾巴長,吃蚊子,來幫忙;花蝴蝶,真美麗,飛呀飛,去哪里”,還有“星星星星閉上眼睛,月亮月亮不要吵鬧,小寶寶要睡覺,閉上眼睛睡著了”,現在他基本上都能自己念出來了,當然口齒還不太清,也只有我才能聽懂他的意思。

  蘭花花(幼兒園教師)

  3~6歲,識字興趣最濃

  嬰幼兒完全有能力識字。對于嬰幼兒來說,識字是最容易的,然后是聽人說話、學人說話,學習寫字是最困難的。嬰幼兒在識字的過程中,是將字形、字音同實物直接聯系起來記憶的,比通過邏輯記憶要容易。盡管這種整體識別模式和自然記憶能力所需的時間可能會較長,但是符合幼兒身心發展特點,在幼兒看來也并不困難。3—6歲的幼兒正是一群興趣廣泛、精力旺盛的小家伙,而閱讀正好可以充分調動他們的興趣,把他們引入知識的海洋。幼兒在閱讀中識字是事半功倍的,因為它不會像單獨學生字那樣使幼兒感覺到枯燥和困難,反而能使其充滿興趣和信心。

  HOLLY媽咪(西安)

  父母當老師

  我孩子現在4歲,只認得100多個字,不是他學的,也是玩中學習,因為我要上班,他要上幼兒園,所以教他識字的時間一般都是在晚飯后,識的字多了,還能與他一起做游戲,比如看誰讀得快,那么字卡就歸誰。我覺得如果父母有時間的話,當當老師教寶寶認字也未嘗不可,但一定不能。

  琪琪媽媽(廣州)

  關于識漢字增智商的資料

  我看過一份資料,說日本科學家的研究發現:兒童若不學漢字,6歲入學時的智商為100;若5歲開始學習漢字,6歲入學時的智商為110;4歲開始學漢字,6歲入學時的智商為120;3歲開始學漢字,6歲入學時的智商為125—130。看來幼兒學習漢字是可以有效提高其智商的!資料中還說,這是因為漢字充分調動了幼兒的腦部組織進行識記:人們使用的文字通常可以分為拼音文字和圖形文字。拼音文字傳導的是發音信息,主要刺激大腦左半球,稱為“單腦文字”;而作為圖形文字代表的漢字,同時傳導音、形、意三類信息,同時刺激大腦左右兩半球,稱為“全腦文字”。很多歐美國家的家長讓幼兒學漢字,是兼有學習中華文化、開發幼兒智力兩方面考慮的。我們中國的父母,可一定要讓寶寶從小識漢字啊。

  根據以上“過來人”推薦的高招可以看出。孩子學習認字的過程要自然、輕松。不能讓孩子覺得有壓力,也不要用物質勵的形式引導學習。否則會讓孩子失去學習的內在動力。尊重寶寶的學習興趣,如果寶寶喜歡并且覺得這樣的游戲有意思,您就可以繼續下去。孩子的學習是一個自然而且自發的過程,您千萬不要刻意地提前。也不要僵硬死板地按照專家制訂的時間表進行。

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